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吳干
鴻猷文化家庭教育指導師2011學友，鴻猷文化家庭教育指導師第一期師資班學友
學歷：美國南加大EMBA連鎖加盟企管碩士
經(jīng)歷：
現(xiàn)任：
臺灣家庭教育交流學會榮譽創(chuàng)會理事長
臺中品格教育協(xié)會總顧問
百世文教基金會董事
臺灣TPMA專案（項目）管理學會對中國辦公室主任（項目管理D級講師）
菲力文教科技集團總顧問及駐中國首席代表
浩奇電子書股份有限公司顧問
時習塾文教科技管理顧問股份有限公司董事長（公司獲得臺灣當局中小企業(yè)獎、傑出企業(yè)金峰獎、優(yōu)質產(chǎn)品金像獎）
歷任：
時習塾終身多元自主學習成長中心創(chuàng)辦人
三十七年中，小學補習班數(shù)學教師
臺中市補習教育事業(yè)協(xié)會創(chuàng)會理事長
臺中教育大學進修推廣講師
數(shù)百家補習班創(chuàng)新管理首席顧問
戴志強
鴻猷文化家庭教育指導師2011學友，鴻猷文化家庭教育指導師師資班第一期學友
遼寧省葫蘆島市連山區(qū)教師進修學校校長，中學高級教師，東北師大教育學原理研究生。中國西部教育顧問，遼寧省首批中小學專家型校長培訓對象，遼寧省農(nóng)村中小學專家型教師（拔尖人才），2012年遼寧華育十佳校長。家庭教育高級指導師、培訓師，學習能力指導師（中級），中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會會員。主持省級課題《創(chuàng)建學習型家長學校的策略研究》獲省科研成果二等獎，主持市級教育科學規(guī)劃課題《獨生、離異家庭子女教育研究》獲科研成果一等獎。多年來，致力于家長學校建設和家校合作的探索與研究，同時關注“父教缺失”的問題，探索家庭教育整體質量的分析與指導。希望通過努力促進家庭教育水平的提升，通過家庭與學校的共同努力，提升教育質量，促進孩子身心健康，和諧發(fā)展。
劉稱蓮
鴻猷文化家庭教育指導師第二期師資班學友。
高級家庭教育指導師、父母大講堂講師，心理咨詢師、薩提亞模式家庭治療師。
曾經(jīng)做過中學教師。在教學的過程中，她發(fā)現(xiàn)因為出自不同的家庭教育環(huán)境，孩子表現(xiàn)出很大的差距，這表現(xiàn)不僅在學習上，也包括其他方面。于是，工作之余，她開始關注家庭教育并學習和研究家庭教育相關的理論。
做了家長后，用自己學習和體悟出的理念教育自己的孩子，倡導“和諧的親子關系是家庭教育的前提”的教育理念。親身實踐的結果，她培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的女兒，高考時，她的女兒同時被北京大學和香港大學兩所名校錄取，驗證了她正確的家庭教育理念。
著有家庭教育著作《陪孩子走過高中三年》、《陪孩子走過初中三年》、《陪孩子走過小學六年》，書籍深受家長的歡迎，許多學校的老師和校長閱讀后，也紛紛推薦給家長。
高珊（葉月幽）
鴻猷文化2012家庭教育指導師學友，家庭教育指導師第二期師資班學友
高珊，兩個男孩的媽媽，通過自身不斷的學習和養(yǎng)育兩個孩子的過程，在學習中成長，在生活中修行。目前已取得的資質有：高級家庭教育指導師；美國PDA認證正面管教講師；國際注冊NLP專業(yè)執(zhí)行師。參加過的課程有：PET父母效能訓練工作坊；薩提亞家庭治療模式工作坊。
近年來一直通過微博及微信公眾平臺發(fā)表文章，分享自己的家庭教育感悟，并在當?shù)亟M織了一些家庭教育講座及分享會?，F(xiàn)專注于親子溝通、兒童心理發(fā)展、父母自我成長等方面。希望通過自身的成長、養(yǎng)育經(jīng)歷，以及多方面學習的總結，幫助父母們更好的認識自己，和孩子更好的溝通。
馬承
鴻猷文化家庭教育指導師2013學友。
中國著名英語教學法專家，中國著名英語教材編寫專家，北京馬承英語創(chuàng)始人、董事長。其教學法專著列入《探索教育家成長智慧》書系。歷任小、初、高、大學英語教師。從事英語教學法20多年來，應邀到全國各地講學2000多場，直接培訓英語教師30多萬人次。其系統(tǒng)的教學理論、嶄新的教學理念、熱情洋溢的授課風格和純樸敦厚的學者之風，受到廣大學生、家長和學校的高度認可和稱頌。先后榮獲中國教育培訓界最具影響力人物、改革開放30年民辦教育元勛人物、建國六十周年中國品牌競爭力時代百名新聞人物、聯(lián)合國文化使者、和平使者等稱號。
劉沛平
鴻猷文化家庭教育指導師2013學友。
徐州新華邦教育咨詢機構創(chuàng)辦人；中學生學習動力訓練營首席培訓師；彭城書院青少年心理健康研究中心主任。05至09年在海南明德東方文化傳承機構從事問題孩子的整改幫教培訓及家長教育咨詢工作。目前主要致力于青少年素質教育的研究工作。通過多年實踐，逐漸掌握了青少年學生的思想特點及行為特點。從實際出發(fā)，在中小學生行為習慣的養(yǎng)成及調整、中學生叛逆期的心理疏導及親子調解、中學生思想勵志和學習動力等方面積累了一些經(jīng)驗并取得良好的成效。
“為家長指明教育方向，替家長排憂解難，做家長可以信賴的家庭教育指導者”是劉沛平老師動力的方向。
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顧秋香
鴻猷文化家庭教育指導師2013學友
上海優(yōu)家教育創(chuàng)始人
高級家庭教育指導師
中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會會員
一個8歲孩子的媽媽，因為孩子，從懷孕開始學習教育，走上了育己和育人的道路，學習和嘗試中，漸漸領悟到，教育孩子的過程，其實是父母自我修煉和成長的過程。孩子的問題，根在家長和家庭身上。中國最需要學習的群體，不是孩子，而是家長。于是專攻家庭教育方向，曾迷茫于各種專家指導、面對各種教育理念不知所措、也嘗試各種教育方法卻被困擾，直到將家庭教育指導和美國體驗式教育、正面管教相結合，教育孩子變得輕松，婆媳關系融洽，生活幸福。
由于對教育事業(yè)、孩子和公益的熱愛，辭職創(chuàng)辦上海優(yōu)家教育，成為20多位性格迥異孩子的“優(yōu)媽”，在多種形式的兒童教學實踐中，研究親職教育、親子關系和少年兒童成長，開展家長沙龍活動和家長課堂。旨在傳播家庭教育理念和方法，讓更多家庭幸福，更多孩子健康成長！
李向前
鴻猷文化家庭教育指導師2013學友。
北京DPCC家庭教育工作室創(chuàng)始人。青少年心理健康與咨詢專業(yè)研究生，青少年心理健康指導師，中科院心理研究所動力溝通實踐者。
積極推廣家庭教育科學及理念，重視一線案例觀察與收集，在教育培訓機構、學前教育場所、小學、少兒國學院、繪本館等推廣策劃家長沙龍及公益活動二十余場。
希望在以后長久的家庭教育實踐工作中，發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀而差異的家庭文化，組織推廣有效的活動模式。
劉曉黎
鴻猷文化家庭教育指導師2014學友
北京光明小學副校長，負責德育工作。高度重視家庭教育工作在校園文化建設中的作用，重視推動家校合作，在校園家庭教育工作開展方面頗有建樹。
陳禮俐
鴻猷文化家庭教育指導師2014學友。
北京京娃娃學校創(chuàng)始人。在學校工作中，深刻體會家庭教育的重要性，投身于家庭教育學習、研究與實踐，努力摸索適合中國家長需求的有效家庭教育推行模式。