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    家庭教育指導(dǎo)師:聰明的父母應(yīng)當(dāng)懂得向孩子“示弱”的智慧

    親子關(guān)系中,作為成人的我們往往習(xí)慣了扮演權(quán)威、強(qiáng)大的角色,保護(hù)孩子的安全、引導(dǎo)孩子的成長、為孩子的行為界限“建章立制”等等,其出發(fā)點(diǎn)則是為了更好地愛孩子,并做好父母的角色示范。然而,“強(qiáng)父母、弱小孩”的親子互動模式在給孩子安全感、為他們成長助力的同時,也很容易令孩子積累一些弱小感,削弱孩子獨(dú)立面對這個世界的力量,這些消極的自我體驗(yàn),積累到一定程度,很容易成為自卑、負(fù)性情緒的來源。

    《傾聽孩子》的作者惠芙樂就特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上建議父母每天給孩子半個小時的親子時間,在這半個小時里,父母要放下成人的架子,與孩子打鬧成一團(tuán),任憑孩子扮演強(qiáng)大的角色“駕馭”自己,借以幫助孩子釋放白天在成人世界中積累的弱小感,并密切親子關(guān)系。我個人十分認(rèn)同惠芙樂女士的這一觀點(diǎn),日常育兒實(shí)踐中也一直在努力踐行,但同時進(jìn)一步認(rèn)為,育兒過程中,父母除了有意設(shè)置讓孩子“強(qiáng)大”的時間外,還可以隨機(jī)向孩子示弱,借以激發(fā)孩子內(nèi)在的積極能量,這樣的示弱,可以講究技巧,但一定要真誠,以免被孩子識破,弄巧成拙。下面分享一些心得體會:

    一、示“膽小”之弱,讓孩子更勇敢

    當(dāng)下的“育兒指南”中,有一種很有影響力的觀點(diǎn),那就是為了避免孩子受到消極暗示,父母即使害怕特定的事物,最好也不要在孩子面前表現(xiàn)出來,以免孩子“觀察學(xué)習(xí)”到了父母對特定事物的恐懼,這樣的“逞強(qiáng)”非常難為父母不說,未必真的把孩子影響得更勇敢。相反,父母適當(dāng)?shù)卦诤⒆用媲氨┞蹲约旱目謶?,更容易激發(fā)孩子的保護(hù)欲和對特定事物的勇氣。

    二、示“差距”之弱,讓孩子更自信

    孩子雖然弱小,但他們的很多能力,比如音樂感知能力、語言學(xué)習(xí)能力、想象力等,卻是成人望塵莫及的,而且,由于自小就有著更好的教育條件,當(dāng)今的孩子在某些方面往往比父母更強(qiáng)。如果父母能夠善于發(fā)現(xiàn)這些差距,并適當(dāng)示弱,則更容易激發(fā)孩子的自信。

    三、示“笨拙”之弱,讓孩子更獨(dú)立

    憑經(jīng)驗(yàn)我們知道,善于偷懶的媽媽,更容易養(yǎng)出獨(dú)立的孩子,那么這個“懶”怎么“偷”法呢?學(xué)會示弱有助于解決這個問題。

    對于那些年齡較大還遲遲不愿獨(dú)立,凡事依賴父母的孩子,父母要善于示弱,甚至故意犯錯,以便喚起孩子對自己的擔(dān)當(dāng)意識。比如,對于習(xí)慣媽媽幫他整理書包的孩子而言,媽媽可以在整理時故意遺漏一些東西,讓孩子次日上課時發(fā)現(xiàn)依賴媽媽帶來的不便,在這個基礎(chǔ)上,父母再提出孩子親自來整理的要求,一旦孩子“就范”,就及時鼓勵孩子的進(jìn)步,以此類推,逐個擊破孩子依賴性較強(qiáng)的行為。

    需要說明的是,養(yǎng)育過程中,父母的示弱并不局限在上述三個方面,篇幅原因不再贅述。但父母可以牢記一點(diǎn),善于示弱的父母,可以收獲意想不到的驚喜。

    ??移默化之中受父母的影響,如果想讓自己的孩子更加的優(yōu)秀,父母就應(yīng)先學(xué)會控制自己的情緒,以身作則,為孩子樹立一個好的榜樣,讓其健康地成長,擁有一個美好的童年!


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