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家庭教育指導(dǎo)師：從小培養(yǎng)孩子的行為美
行為美是心靈美的反映，一個(gè)人待人接物，行為舉止都反映他的道德情操；行為美又能促進(jìn)心靈美，孩子在好的行為實(shí)踐中，受到鼓勵(lì)，獲得友愛(ài)，可由此產(chǎn)生體驗(yàn)而逐漸美化心靈。所以，對(duì)嬰幼兒從小進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是早期德育著手的“把”。
嬰幼兒行為美，主要指活潑大方，整齊清潔，文明禮貌，先人后己，樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜物品，勇敢誠(chéng)實(shí)以及不吵鬧，能自制等。孩子從小能做到這些，長(zhǎng)大了就能熱情待人，落落大方，克己奉公，無(wú)私無(wú)畏。
培養(yǎng)行為美最重要的是讓孩子生活在具有美德的家庭環(huán)境中。環(huán)境對(duì)生命體有巨大影響，對(duì)嬰幼兒則更明顯，而且短期內(nèi)就能顯現(xiàn)孩子的變化。
鴻猷文化的老師說(shuō)，具有美德的家庭環(huán)境，父母從不把孩子看作是私有財(cái)產(chǎn)，他們反對(duì)那種所謂“在自己的孩子面前可以隨便”、“輕也輕得，重也重得”，有時(shí)把孩子當(dāng)“玩具”，有時(shí)則又把孩子當(dāng)“出氣筒”的看法和做法。他們真正把孩子看成人，是自己親愛(ài)的“小朋友”，尊重孩子的人格，講究禮貌，注意分寸。這樣，孩子適應(yīng)了父母的態(tài)度就能做到既尊重父母，又尊重自己；既不會(huì)撒嬌，去迎合父母把自己當(dāng)“玩具”，又不惹父母生氣；能自主而又天真地與人交往。所以具有美德的家庭環(huán)境，充分體現(xiàn)了父母與孩子的互相尊重。
營(yíng)造家庭美德環(huán)境，父母要做到：
1.對(duì)孩子態(tài)度親切而認(rèn)真。有時(shí)可以有分寸地善意地開(kāi)玩笑，但決不允許當(dāng)眾羞辱孩子或訴說(shuō)孩子的短處。
2.與孩子要商量辦事，不粗暴和強(qiáng)迫命令。在提出要求的同時(shí)，要設(shè)法促使孩子高興去做。
3.家庭所有成員都要禮貌用語(yǔ)，如“再見(jiàn)”、“媽媽好”、“請(qǐng)你”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“都怪我不好”等。
4.孩子的行為有進(jìn)步時(shí)要恰如其分地表?yè)P(yáng)，有時(shí)表示贊許，有時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)家庭其他成員的行為也要引導(dǎo)孩子參與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
5.孩子的行為常會(huì)力不從心，遇到困難和失敗時(shí)，父母要鼓勵(lì)和安慰，幫助孩子克服困難，樹(shù)立信心。
6.當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，父母要嚴(yán)格地批評(píng)教育，決不遷就。讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤而又不刺傷自尊心的最好辦法是暫時(shí)冷淡孩子，待其改正。
7.孩子的老師、小朋友或喜歡的人來(lái)家，父母要熱情有禮貌地接待。
除了環(huán)境影響，還要有意訓(xùn)練美的行為習(xí)慣，使孩子“少成若天性，習(xí)慣成自然”。例如要孩子站要站直，坐要坐正，不老歪在父母懷里；家長(zhǎng)或客人商量事，不能吵鬧和隨便插話；幫助孩子常洗澡、理發(fā)，指導(dǎo)他清理房間、洗衣服；每天要鍛煉身體，按時(shí)作息；有好吃好玩的要先人后己，樂(lè)于贈(zèng)送（成年人不能老是表?yè)P(yáng)一番又還給孩子）；外出時(shí)要扶老幫幼，禮貌謙讓，多做好事。還要教育孩子摔倒、打針、吃藥時(shí)不哭，遇到不良行為敢提意見(jiàn)等等。此外在發(fā)現(xiàn)孩子第一次暴露的錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)訓(xùn)斥、糾正，以根除不良行為于初生。例如孩子第一次罵臟話，第一次撒謊，或第一次占小便宜，父母決不要放過(guò)。防微杜漸免受害，于細(xì)微處見(jiàn)成果。