總所周知,世界上沒有相同的兩片葉子,家庭教育也如此。因為,家庭類型的多種多樣,所以面對家庭教育我們沒有萬能鑰匙,不能一刀切。而且,對于評斷孩子的標準也不能以是否進入重點中學為標準。
“不過有一件事情,是所有家長都可以花精力去做的,就是激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力。”鴻猷文化家庭教育機構(gòu)王力青老師說道。
那么,如何才能激發(fā)孩子學習的內(nèi)在動力呢?王力青老師建議家長可以從這幾個方面進行一些嘗試。
精心培養(yǎng)孩子的成就感
家長在學習上不要大包大攬,但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面要有意識的作為。
莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說,就因為小學三年級的語文老師很喜歡他,把他的文章當做范文讀出來。很多時候,你夸獎小孩某方面很棒,他在做那些事情的時候就會特別有成就感,特別有興趣。這就是鼓勵和成就感的魔力。
很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示:小孩子要鼓勵,要給他成功的體驗,培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。這些都可以從小事做事,從日常瑣事做起,讓孩子獨立自主,從生活中培養(yǎng)他的成就感。
因材施教 讓興趣成為孩子最好的老師
孩子的好奇心是他最好的老師。
很多家長都有過這樣的感受,小時候,生物老師教我們養(yǎng)小球藻,在一個廣口瓶里放上自來水,每天往水里吹氣,慢慢水的顏色變綠了;還讓我們把蚯蚓剪成若干段后,埋入泥土里觀察如何慢慢長成一條條蚯蚓來……這些就像變魔術(shù)一樣,一下就激發(fā)了我們想做生物學家的想法。
諸如此類,每當我們接觸一些新事物很容易激發(fā)起我們強大的興趣,學習起來事半功倍。家長們可以掌握孩子這一特點,帶著孩子接觸不同的動手小實驗,或者是新鮮事物,對于培養(yǎng)孩子們的學習興趣、動手能力、探究習慣非常有用,能促使孩子擁有強大的學習熱情。
鼓勵自學+討論
王力青老師表示:對于孩子學習,我十分主張學生自己有問題就去找老師、同學或家長問,要自主學習而不是被動學習。
我也提倡同伴之間的討論互助。王力青老師進一步闡述,“自己學會的東西,教別人一遍,自己領(lǐng)會的更深,而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以,討論的結(jié)果是雙贏的,孩子的溝通能力、合作意識也能得到培養(yǎng)。”