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鴻猷文化：培養(yǎng)孩子的條理性
在“靜觀育兒”微信后臺(tái)，學(xué)齡期父母問(wèn)我最多的問(wèn)題，就是孩子的學(xué)習(xí)。而提起孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，父母?jìng)冇玫阶疃嗟拿枋鲇质牵?/span>
總是邊玩邊寫(xiě)作業(yè)
總愛(ài)丟三落四，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)
寫(xiě)作業(yè)真的太粗心，明明都懂，就是做不對(duì)
磨磨蹭蹭，時(shí)間似乎總是不夠用
……
上述都屬于缺乏條理性的表現(xiàn)。一個(gè)缺乏條理性的孩子，即使很有天賦、很聰明，卻往往因?yàn)楣芾聿缓米约旱臅r(shí)間，管理不好自己的生活和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致真正重要的事情要么沒(méi)時(shí)間做，要么做得差強(qiáng)人意，最終墮為一個(gè)低效能的孩子，遠(yuǎn)離本該屬于自己的成就。
這一點(diǎn)，在男孩身上表現(xiàn)得尤其明顯。由于缺乏條理性、規(guī)劃性，譬如總是收拾不好自己的書(shū)包，理不清課業(yè)重點(diǎn)，管不好自己的課余時(shí)間，結(jié)果成績(jī)總是落后于同班的女同學(xué)。這將給這些男孩帶去極大的挫敗感，嚴(yán)重影響男孩們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
這種影響如若不能有效改善，其陰影還會(huì)延伸到孩子未來(lái)的生活中去。
今天的文章，鴻猷文化的老師就父母問(wèn)及的孩子拖沓、散漫、低效率等問(wèn)題，做統(tǒng)一回復(fù)。
首先，要幫孩子找到自己的生活節(jié)奏
慢和拖沓是兩回事。有的孩子的確做事會(huì)更慢些，孩子越小就越慢。但這絕對(duì)不是毛病。若父母常嫌孩子慢，過(guò)多催逼，或者干脆替代，那么問(wèn)題就真的來(lái)了：一個(gè)真正拖沓、散漫、凡事不操心的熊孩子，往往就這么養(yǎng)成了。
孩子為什么拖沓?為什么不能主動(dòng)規(guī)劃好本該屬于自己的事情?那是因?yàn)楦改付紴樗麄冏龊昧?，孩子形成了依賴性。而且，孩子獲得的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)是，自己一做不好，身邊就會(huì)有大人著急忙慌地批評(píng)指責(zé)，與其聽(tīng)嘮叨，倒不如干脆拱手承認(rèn)：“我就是做不好啊，那么你都替我做了吧?！?/span>
在這個(gè)過(guò)程中，父母?jìng)兊拇叽俪蔀榱撕⒆訔l理性的殺手。父母越是催促，孩子越容易依賴父母，或者變得缺乏耐心，變得更加毛躁。
比如孩子吃飯，吃慢了、吃臟了大人會(huì)催促、會(huì)嚷嚷，吃不好大人干脆搶過(guò)碗來(lái)喂。孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏就是這樣被打亂的。不是孩子做不好事，而是父母沒(méi)有給孩子做事的機(jī)會(huì)。這樣還怎么要求孩子有條理、分主次呢?這就好比，一個(gè)人連爬都不會(huì)，還怎么能要求他快速奔跑呢?做任何事都需要遵循一定的規(guī)律，父母不能要求孩子事先沒(méi)有絲毫練習(xí)而突然到某一天頓悟，這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。
要幫孩子找到屬于他們自己的生活節(jié)奏，還需牢記不隨意把孩子跟他人做比?？梢怨膭?lì)孩子自我比較，即縱向比，但不要橫向比。每個(gè)孩子從出生即帶有自己的氣質(zhì)特點(diǎn)，有的孩子做事風(fēng)風(fēng)火火，有的孩子做事慢慢悠悠……這是孩子的天性，又何必勉強(qiáng)呢?讓孩子慢慢來(lái)，是父母的智慧。
Tip：
想要引導(dǎo)孩子按照自己的內(nèi)在節(jié)律成長(zhǎng)，切忌用下面的方式養(yǎng)孩子，誘導(dǎo)孩子去做事：
1.行賄。即用過(guò)多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)誤導(dǎo)孩子，把原本屬于孩子分內(nèi)的責(zé)任，變成額外的、跟孩子無(wú)關(guān)的事情;
2.羞辱。即批評(píng)、詆毀、貼標(biāo)簽，不接納孩子，且易損傷孩子的自尊。容易讓孩子怯于做決定，變得拖延。
3.談判。即總跟孩子用“你如果……，我就……”“你如果不……，我就不……”的句式說(shuō)話。這種句式很容易帶給孩子負(fù)面情緒，且無(wú)法讓外部規(guī)矩很好地內(nèi)化，無(wú)助于養(yǎng)成一個(gè)穩(wěn)定的、有條理性的習(xí)慣。
最好的方法就是與孩子商定好規(guī)則，孩子執(zhí)行過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)，孩子磨蹭時(shí)適時(shí)提醒，但是若孩子做不到，或者擔(dān)心孩子做不好，父母要盡量控制自己，避免干擾孩子，試著讓孩子獨(dú)自承擔(dān)未做到/沒(méi)做好的自然后果即可。
別同時(shí)對(duì)孩子提兩個(gè)以上的要求
要求太多只會(huì)讓孩子迷茫、不知所措，尤其是面對(duì)男孩的時(shí)候。
對(duì)大人來(lái)說(shuō)，先做什么事，再做什么事，最后做什么事，事先在腦海中是有一定規(guī)劃的，可是孩子不一定具備這樣的能力，也正因?yàn)槿绱?，他們才需要父母的引?dǎo)和指點(diǎn)。另外，父母注意的點(diǎn)和孩子所關(guān)注的是不同的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他可能關(guān)注的就是當(dāng)前正在做的事情，如趕緊做作業(yè);而父母呢，會(huì)看到更多方面，如衣服臟了需要換了，進(jìn)屋要洗手了，房間需要整理了等。
父母在督促孩子的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)完全擾亂了孩子的注意力，并且同時(shí)給孩子下了好幾道指令，結(jié)果呢，孩子的思維完全混亂了，根本不知道下一步該做什么了。
正確的做法是什么?
要么將孩子需要做的事按先后順序告訴他，讓孩子知道做完什么再做什么，要么就是告訴孩子現(xiàn)在要做什么了，等他完成后再繼續(xù)給出下一個(gè)指令。千萬(wàn)別同時(shí)對(duì)孩子提出兩個(gè)以上的要求，這樣做只會(huì)擾亂孩子的思維，讓孩子不知所措。
對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，過(guò)于啰嗦，同時(shí)說(shuō)N項(xiàng)任務(wù)給他們，尤其容易給他們帶去困擾。因?yàn)閺纳淼慕嵌葋?lái)說(shuō)，早有研究表明，男性和女性的大腦存在著線性差異，女性更容易應(yīng)對(duì)基于語(yǔ)言的多項(xiàng)任務(wù)，比如邊聽(tīng)邊寫(xiě);男性更擅長(zhǎng)于應(yīng)對(duì)基于空間的多項(xiàng)任務(wù)，比如體育項(xiàng)目和電子游戲。簡(jiǎn)言之，最好一次只跟男孩們說(shuō)一件事，且保證簡(jiǎn)潔明了。
教會(huì)孩子必要的條理性處理事務(wù)的技巧
父母幫助孩子養(yǎng)成條理性的最佳方法，就是讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。每一樣家務(wù)，都是有步驟的，需要先做什么，再做什么。其中暗含的都是條理。
很多中國(guó)父母有一個(gè)誤區(qū)，即“一白遮百丑”——只要孩子學(xué)習(xí)好，什么都可以不管，什么都可以不會(huì)。于是孩子們只把時(shí)間花在自己感興趣的事情上、讓自己興奮的事情上，而那些需要規(guī)劃的、看起來(lái)有些枯燥的工作，在孩子看來(lái)則是沒(méi)有意義的，他們會(huì)不屑于去做。
這其實(shí)是很危險(xiǎn)的事。別忘了，我們古人還有一句話：一屋不掃，何以掃天下。我們的孩子畢竟不是生活在童話的城堡里，只需要演好王子公主就能夠獲得幸福。他們總要獨(dú)自去生活。一個(gè)搞不定生活的人，最終會(huì)被生活瑣事所累，更無(wú)法走向真正的獨(dú)立。