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家長(zhǎng)自我教育：成功教子的必然選擇
日前，參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦的“家庭中自我教育研討會(huì)”，分享了冉乃彥老師和自我教育研究課題組的研究成果。與會(huì)者還談及“家長(zhǎng)怎樣激發(fā)孩子的自我教育”“家長(zhǎng)的自我教育”“家庭中自我教育的研究方法”等。
談及家長(zhǎng)的自我教育，冉老師認(rèn)為：“每一位家長(zhǎng)，如果想獲得成功的‘身教’效果，首先必須培養(yǎng)自己自我教育意識(shí)和能力，即自我認(rèn)識(shí)、自我要求、自我踐行、自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)自身才可能發(fā)生變化。這個(gè)變化帶來(lái)的不僅是自己的成長(zhǎng)，同時(shí)也有孩子的進(jìn)步和家庭的和諧發(fā)展。家長(zhǎng)的成長(zhǎng)就是孩子的成長(zhǎng)。”
研討會(huì)上展示的一系列成果，讓我深感家長(zhǎng)自我教育能量之強(qiáng)大。李雁寧等著《愛(ài)孩子沒(méi)那么簡(jiǎn)單》；伊林娜等著《讓孩子自己往前走》；王占郡分享作為父親在家庭自我教育中的收獲和理性思考；海文穎由一個(gè)母親到創(chuàng)辦家長(zhǎng)自組織的歷程和運(yùn)作體系等等，一個(gè)個(gè)典型案例、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育感悟，告訴更多的家長(zhǎng)如何認(rèn)識(shí)孩子、啟發(fā)孩子自我教育，以及家長(zhǎng)如何認(rèn)識(shí)自我、提升自身的教育素質(zhì)。正是在不斷實(shí)踐、不斷思考、不斷升華的過(guò)程中，許多父母悟出了家庭教育的真諦，在與孩子共同成長(zhǎng)中體驗(yàn)到了更多的快樂(lè)，也在與更多家長(zhǎng)的分享中實(shí)現(xiàn)了自身更大的價(jià)值。
在此，我要為他們點(diǎn)贊！著名教育家蘇霍姆林斯基有名言“能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育?！蔽掖_信，成功的家庭教育是激發(fā)孩子的自我教育，家長(zhǎng)的自我教育是成功教子的必然選擇。
研討會(huì)也讓我產(chǎn)生了一些思考：僅靠統(tǒng)一規(guī)定的、正規(guī)化的家長(zhǎng)學(xué)校一年幾次教育活動(dòng)，遠(yuǎn)不足以滿足家長(zhǎng)的需求；對(duì)一個(gè)地區(qū)、一個(gè)機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)工作的評(píng)價(jià)，不應(yīng)當(dāng)僅停留在辦了多少所家長(zhǎng)學(xué)校、組織了多少場(chǎng)講座、開(kāi)展了多少個(gè)活動(dòng)等這些表面的業(yè)績(jī)上，更應(yīng)考察在多大程度上激發(fā)了家長(zhǎng)自我教育的潛能、在幫助或促進(jìn)家長(zhǎng)自身教育素質(zhì)的提升方面有哪些實(shí)實(shí)在在的效果。畢竟，家長(zhǎng)是家庭教育的主體，他們的成長(zhǎng)才是對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)最真實(shí)的評(píng)價(jià)。
這個(gè)研討會(huì)給我們這樣幾點(diǎn)啟示：
一是家長(zhǎng)需要科學(xué)引領(lǐng)，“悟道”比“謀術(shù)”更重要。家長(zhǎng)的自我教育不只是感性認(rèn)識(shí)，還要有科學(xué)的理念為引領(lǐng)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)教育孩子的實(shí)踐體察來(lái)感悟教育的本質(zhì)規(guī)律，內(nèi)化為自己的理念，這是一個(gè)自我修煉的過(guò)程，并非一日之功。
二是家長(zhǎng)的自我教育呼喚更多的社會(huì)支持。有關(guān)部門(mén)和社會(huì)組織為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)，最需要做的是打好根基、搭建平臺(tái)、提供服務(wù)，促進(jìn)家長(zhǎng)悟出教育孩子的真諦，而不是依賴(lài)指導(dǎo)者。比如搭建信息平臺(tái)、活動(dòng)平臺(tái)、互助平臺(tái)等，為家長(zhǎng)的自我教育提供便利。
三是發(fā)展家長(zhǎng)自組織是大勢(shì)所趨。自組織是具有個(gè)體同質(zhì)性和滿足個(gè)體需求和歸屬感的非正式群體，組織成員自己管理、自我發(fā)展、成員之間相互影響，使組織得以良性發(fā)展。事實(shí)上，在我國(guó)家庭教育領(lǐng)域這種家長(zhǎng)的自組織已經(jīng)應(yīng)運(yùn)而生，值得大力提倡。其意義在于：在家長(zhǎng)活動(dòng)中體現(xiàn)家長(zhǎng)的主體性；“抱團(tuán)取暖”、良性互動(dòng)在很大程度上提升了教育效益；自身發(fā)展的“造血功能”有利于更好地服務(wù)更多家長(zhǎng)。
四是家長(zhǎng)的自我教育要注重學(xué)習(xí)力提升。包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、毅力、能力、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力等要素培育，這將更具有可持續(xù)的、長(zhǎng)久效益。
應(yīng)當(dāng)相信，在家庭教育領(lǐng)域倡導(dǎo)、推進(jìn)、支持家長(zhǎng)的自我教育具有深遠(yuǎn)的意義和美好的前景。