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鴻猷文化：三大招 有效激發(fā)孩子學習新動力
編者按：我們經(jīng)常會看到孩子考試完之后，丟書、撕書、燒書的相關報道，其實這些都是極其悲哀的事情。這都是孩子對學習強烈的抵觸而宣泄的行為。對此，如果真正激發(fā)孩子的學習情緒，家長們共同探索的課題。
很多家長會問，家里孩子不愛學習，總是和擠牙膏一樣，擠一點動一下，我到底該怎么做呢？鴻猷文化家庭培訓機構創(chuàng)始人王力青老師講述：”不同家庭不同類型，面對問題我們不能一刀切，解決事情，我們也沒有萬能鑰匙。尤其是激發(fā)孩子學習的內在動力，我們需要的是精力與時間，以及各種方法的去嘗試。“
那么，如何才能激發(fā)孩子學習的內在動力呢?我覺得家長可以從這幾個方面進行一些嘗試。
恰當?shù)哪繕?，激發(fā)動力
鴻猷文化家庭指導教育機構創(chuàng)始人王力青老師講到：”在我平常的生活中可以發(fā)現(xiàn)，讓我們敲核桃吃，可能吃幾個就不想吃了。但是，讓我們嗑瓜子，很有可能能可以嗑一下午。這就是小甜頭，小成就?？梢杂行Ъぐl(fā)孩子內在的動力?！?/span>
從學習上來說，也就是讓孩子們付出一點，得到一點，定一些他們能花一點心思就能達到的目標。從而激發(fā)他們一直”嗑瓜子“，一直學習的興趣。既不要定比較麻煩，比較難消化的目標，又不能太輕松得到，不然孩子也容易失去興趣。
看清優(yōu)劣勢，合理激發(fā)
很多時候家長們之間難免會存在攀比，總是會看到別人家孩子光鮮亮麗的一面。尤其是很多家長會總在孩子面前說：”你看別人家孩子，總是第一名，你為什么不是呢？“其實，這樣很容易讓孩子從小就形成一種自卑的心理，覺的自己不如別人，甚至會產(chǎn)生父母不喜歡自己的情緒。
鴻猷文化家庭教育培訓機構王力青老師強調：“家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點和長處。人有差異性，要承認差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。”
言傳身教，從自身出發(fā)做好榜樣
俗話說：“一流的家長做榜樣、二流的家長做教練、三流的家長做報名?！?/span>
鴻猷文化王力青老師表示：“一個人的成長需要三條途徑：自我學習，同伴合作，專家引領。自我學習和同伴合作剛才已經(jīng)談到了，“專家引領”的這個“專家”對小朋友來說，不僅包括老師，還包括家長?！?/span>
很多習慣都是潛移默化的，家長如果有意識的想做孩子的榜樣，慢慢的孩子也會端正好機子的學習態(tài)度，擁有一個良好的學習習慣。