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最新動(dòng)態(tài)
有一個(gè)這樣的故事：
“阿姨，這碗陽春麵，我跟弟弟只吃了一半，剩下的可不可以包回去，給爸媽吃？”九歲的女孩婷婷低頭看著自己已“開口笑”的球鞋，兩個(gè)弟弟也放下筷子，認(rèn)真地等候答案。孩子口中的阿姨，醫(yī)院的護(hù)士黃秋鳳說：“我們?cè)儋I一碗?！毖蹨I卻不聽使喚地掉了下來。這個(gè)真是的故事發(fā)生在醫(yī)院外的小面攤上。五兄妹的四十六歲的母親，罹患了子宮頸癌，癌細(xì)胞已擴(kuò)散到全身，並且簽下了病危時(shí)拒絕急救的同意書，想安靜、有尊嚴(yán)的走完人生的最後一程
五兄妹的母親因坐骨神經(jīng)痛去檢查，病房裏只剩下三姐弟，護(hù)士黃秋鳳見三個(gè)孩子饑腸轆轆，便帶他們?nèi)コ悦?，原以為他們?huì)點(diǎn)三碗牛肉麵，沒想到姐姐怯怯的說：“我們?nèi)齻€(gè)吃一碗陽春麵就好?！秉S秋鳳表示，她可以改點(diǎn)餛飩面，兩個(gè)弟弟吃了幾口，姐姐只吃了幾根面，沒碰餛飩。正當(dāng)她滿腹疑惑時(shí)，姐姐放下筷子說：“阿姨，爸爸媽媽還沒吃飯……”，接著低頭看著自己的球鞋，“我們要省一點(diǎn)包回去，給爸媽吃?！秉S秋鳳聽了，眼淚掉了下來，心疼的說：“我們?cè)儋I一碗面給媽媽吃?！比齻€(gè)孩子隨後提著半冷的素面回到病房，哥哥熟練地將面倒碗裏，喂媽媽吃了兩口，再把剩下的面分給了老三，昨天中午，母親與五個(gè)孩子共用一個(gè)素食便當(dāng)，大哥冠宇在稀飯內(nèi)夾點(diǎn)豆皮、青菜，媽媽胃口不好，勉強(qiáng)吃了幾口，回過頭來喂了冠宇一口，冠宇咬著豆皮，嚼了很久才咽下。姐姐雪婷因連續(xù)幾天照顧母親累倒，還不停拉肚子，臉色蒼白躺在母親病床上，搖手表示不想吃。兩個(gè)弟弟拿著湯匙，面對(duì)剩下的便當(dāng)大快朵頤。飯後，大哥冠宇帶著弟弟出去玩，在醫(yī)院內(nèi)捉迷藏，姐姐雪婷貼心地在母親耳邊嘀咕，然後拉起遮簾，替母親換尿布。她熟練地擦拭清洗，再替母親按摩、捶背。院內(nèi)護(hù)士常摸摸她的頭，給她溫暖的擁抱。
在病房陪伴母親的五兄弟，因?yàn)獒t(yī)生告訴他們“母親的時(shí)間補(bǔ)多了?！彼岳洗蟆⒗隙?、老三向?qū)W校請(qǐng)假，希望多點(diǎn)時(shí)間陪伴母親。十歲的老大冠宇個(gè)頭小，常面帶微笑，照顧母親或帶領(lǐng)弟妹時(shí)，流露出超齡的老練；當(dāng)他喂母親用餐時(shí)，身旁的弟妹也在吃飯，他卻沒替自己留一口飯。冠宇昨晚對(duì)母親說，他將來想當(dāng)懂事長(zhǎng)，看起來很威風(fēng)，還可以幫助別人，也能照顧家人。弟妹。醫(yī)院護(hù)士黃秋鳳說：老二雪婷功課很好，母親曾對(duì)此誇獎(jiǎng)她是“模範(fàn)生”，功課不必爸媽操心。雪婷則低聲說，她成績(jī)普通，只是放學(xué)後會(huì)先寫功課，免得寫不完。有時(shí)間她會(huì)讓讀一年級(jí)的弟弟讀書，但有時(shí)會(huì)教不懂，“我乾脆幫他寫功課，比較省時(shí)間?！蹦赣H住院後，老大冠宇，和老二雪婷在父親忙不過來時(shí)，得向?qū)W校請(qǐng)假，幫忙照顧母親，但最近幾天母親狀況不佳，醫(yī)生讓他們抽點(diǎn)時(shí)間多陪陪母親，老大、老二、老三因此向老師請(qǐng)假，全家人守在醫(yī)院，把握一家人有限的相處時(shí)間。母親吳慧萍與丈夫、孩子的感情，沒有因?yàn)樨毟F、疾病而改變，比起許多人面對(duì)貧窮、債務(wù)，動(dòng)輒攜子自殺，更教人感動(dòng)。
不久，罹患癌癥的魏媽媽辭世了，留下砍竹維生的魏先生和5個(gè)幼小的孩子，然而“一碗面”留下了值得深思與討論的議題，而且“一碗面”也給了社會(huì)大眾重視“生命教育”的機(jī)會(huì)。
專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，透過電視座談，以魏家為例，講解如何輔導(dǎo)魏媽媽和小孩互動(dòng)，讓大家進(jìn)一步思考“如何面對(duì)死亡”。如果我們把每天都當(dāng)成自己生命的最後一天，就會(huì)懂得如何珍惜、把握當(dāng)下，努力實(shí)踐生命的價(jià)值。
魏先生努力工作，不怨天尤人，珍惜社會(huì)的溫暖，更表示“五個(gè)小孩也要好好教育，將來才不會(huì)變成社會(huì)的負(fù)擔(dān)。”因?yàn)椤耙煌朊妗?，我們看到了魏家人?jǐn)守本分、努力打拼的可貴特質(zhì)。魏先生雖然沒讀什麼書，也沒有顯赫的社會(huì)地位，但負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度、不卑不亢的人格卻令人尊敬。
核心概念：
一、生命教育的內(nèi)涵包括：一碗面
1、自己：認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、自我實(shí)現(xiàn)。每一個(gè)人皆能尊重、珍惜自我，發(fā)展個(gè)人獨(dú)特的生命，探索多元能力，並做妥善的生命規(guī)劃。
2、他人：接納他人、與人和諧相處、並能與人分工合作。與他人建立平等的人際關(guān)係、培養(yǎng)健康的情緒管理，擁有尊重他人的胸懷及服務(wù)利他人的人生觀。
3、環(huán)境：適應(yīng)環(huán)境、能與環(huán)境良好互動(dòng)、創(chuàng)造美好環(huán)境。能瞭解人與環(huán)境互動(dòng)依存之間的關(guān)係，尊重各類生物之生存價(jià)值，深化正面積極的態(tài)度，維護(hù)環(huán)境美的情操。
4、自然：接觸大自然、探索生命的意義、提升對(duì)生命的尊嚴(yán)與關(guān)懷。省思人與社會(huì)的關(guān)係，欣賞並接納不同文化，關(guān)懷弱勢(shì)群體，積極並持續(xù)的參與維護(hù)社會(huì)公益的行動(dòng)。
二、家庭責(zé)任：家庭責(zé)任是指關(guān)懷家庭內(nèi)外環(huán)境的變化與調(diào)適，實(shí)踐個(gè)人對(duì)其所屬的群體（如家庭同僚團(tuán)體和學(xué)校班級(jí)所擁有的權(quán)利和所承擔(dān)的責(zé)任，能說出不同家中成員的責(zé)任與義務(wù)，並體會(huì)各盡本分的重要性，也能察覺自己可以透過哪些行動(dòng)善盡家中一分子的責(zé)任。例如魏先生努力工作，不怨天尤人，珍惜社會(huì)的溫暖，更表示“五個(gè)小孩子要好好教育，將來才不會(huì)變成社會(huì)的負(fù)擔(dān)。”）魏先生雖然沒讀多少書，也沒有顯赫的社會(huì)地位，但負(fù)責(zé)任的生命態(tài)度、不卑不亢的人格卻令人尊敬。
三、家庭凝聚力：魏家小孩共有五位，家境清寒，母親臥病在床，卻懂得分享一碗面，全家展現(xiàn)出共同承擔(dān)困境和共存的態(tài)度，是非常具有凝聚力的家庭。家人的親密程度、家人相處時(shí)間的長(zhǎng)短、家人如何平衡分離和相聚、家人是獨(dú)立或依賴的，這些因素是家庭凝聚力強(qiáng)弱的重要條件。
想一想
（一）把每一天都當(dāng)成自己生命的最後一天，你會(huì)想對(duì)家人做什麼事？
（二）如果你是魏先生，你會(huì)將5個(gè)孩子送去福利院或者是別人家嗎？
（三）你有什麼辦法可以幫助這一家人？
（四）你知道有哪些社會(huì)資源可以幫助遭遇變故的家庭?
“阿姨，這碗陽春麵，我跟弟弟只吃了一半，剩下的可不可以包回去，給爸媽吃？”九歲的女孩婷婷低頭看著自己已“開口笑”的球鞋，兩個(gè)弟弟也放下筷子，認(rèn)真地等候答案。孩子口中的阿姨，醫(yī)院的護(hù)士黃秋鳳說：“我們?cè)儋I一碗?！毖蹨I卻不聽使喚地掉了下來。這個(gè)真是的故事發(fā)生在醫(yī)院外的小面攤上。五兄妹的四十六歲的母親，罹患了子宮頸癌，癌細(xì)胞已擴(kuò)散到全身，並且簽下了病危時(shí)拒絕急救的同意書，想安靜、有尊嚴(yán)的走完人生的最後一程
五兄妹的母親因坐骨神經(jīng)痛去檢查，病房裏只剩下三姐弟，護(hù)士黃秋鳳見三個(gè)孩子饑腸轆轆，便帶他們?nèi)コ悦?，原以為他們?huì)點(diǎn)三碗牛肉麵，沒想到姐姐怯怯的說：“我們?nèi)齻€(gè)吃一碗陽春麵就好?！秉S秋鳳表示，她可以改點(diǎn)餛飩面，兩個(gè)弟弟吃了幾口，姐姐只吃了幾根面，沒碰餛飩。正當(dāng)她滿腹疑惑時(shí)，姐姐放下筷子說：“阿姨，爸爸媽媽還沒吃飯……”，接著低頭看著自己的球鞋，“我們要省一點(diǎn)包回去，給爸媽吃?！秉S秋鳳聽了，眼淚掉了下來，心疼的說：“我們?cè)儋I一碗面給媽媽吃?！比齻€(gè)孩子隨後提著半冷的素面回到病房，哥哥熟練地將面倒碗裏，喂媽媽吃了兩口，再把剩下的面分給了老三，昨天中午，母親與五個(gè)孩子共用一個(gè)素食便當(dāng)，大哥冠宇在稀飯內(nèi)夾點(diǎn)豆皮、青菜，媽媽胃口不好，勉強(qiáng)吃了幾口，回過頭來喂了冠宇一口，冠宇咬著豆皮，嚼了很久才咽下。姐姐雪婷因連續(xù)幾天照顧母親累倒，還不停拉肚子，臉色蒼白躺在母親病床上，搖手表示不想吃。兩個(gè)弟弟拿著湯匙，面對(duì)剩下的便當(dāng)大快朵頤。飯後，大哥冠宇帶著弟弟出去玩，在醫(yī)院內(nèi)捉迷藏，姐姐雪婷貼心地在母親耳邊嘀咕，然後拉起遮簾，替母親換尿布。她熟練地擦拭清洗，再替母親按摩、捶背。院內(nèi)護(hù)士常摸摸她的頭，給她溫暖的擁抱。
在病房陪伴母親的五兄弟，因?yàn)獒t(yī)生告訴他們“母親的時(shí)間補(bǔ)多了?！彼岳洗蟆⒗隙?、老三向?qū)W校請(qǐng)假，希望多點(diǎn)時(shí)間陪伴母親。十歲的老大冠宇個(gè)頭小，常面帶微笑，照顧母親或帶領(lǐng)弟妹時(shí)，流露出超齡的老練；當(dāng)他喂母親用餐時(shí)，身旁的弟妹也在吃飯，他卻沒替自己留一口飯。冠宇昨晚對(duì)母親說，他將來想當(dāng)懂事長(zhǎng)，看起來很威風(fēng)，還可以幫助別人，也能照顧家人。弟妹。醫(yī)院護(hù)士黃秋鳳說：老二雪婷功課很好，母親曾對(duì)此誇獎(jiǎng)她是“模範(fàn)生”，功課不必爸媽操心。雪婷則低聲說，她成績(jī)普通，只是放學(xué)後會(huì)先寫功課，免得寫不完。有時(shí)間她會(huì)讓讀一年級(jí)的弟弟讀書，但有時(shí)會(huì)教不懂，“我乾脆幫他寫功課，比較省時(shí)間?！蹦赣H住院後，老大冠宇，和老二雪婷在父親忙不過來時(shí)，得向?qū)W校請(qǐng)假，幫忙照顧母親，但最近幾天母親狀況不佳，醫(yī)生讓他們抽點(diǎn)時(shí)間多陪陪母親，老大、老二、老三因此向老師請(qǐng)假，全家人守在醫(yī)院，把握一家人有限的相處時(shí)間。母親吳慧萍與丈夫、孩子的感情，沒有因?yàn)樨毟F、疾病而改變，比起許多人面對(duì)貧窮、債務(wù)，動(dòng)輒攜子自殺，更教人感動(dòng)。
不久，罹患癌癥的魏媽媽辭世了，留下砍竹維生的魏先生和5個(gè)幼小的孩子，然而“一碗面”留下了值得深思與討論的議題，而且“一碗面”也給了社會(huì)大眾重視“生命教育”的機(jī)會(huì)。
專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，透過電視座談，以魏家為例，講解如何輔導(dǎo)魏媽媽和小孩互動(dòng)，讓大家進(jìn)一步思考“如何面對(duì)死亡”。如果我們把每天都當(dāng)成自己生命的最後一天，就會(huì)懂得如何珍惜、把握當(dāng)下，努力實(shí)踐生命的價(jià)值。
魏先生努力工作，不怨天尤人，珍惜社會(huì)的溫暖，更表示“五個(gè)小孩也要好好教育，將來才不會(huì)變成社會(huì)的負(fù)擔(dān)。”因?yàn)椤耙煌朊妗?，我們看到了魏家人?jǐn)守本分、努力打拼的可貴特質(zhì)。魏先生雖然沒讀什麼書，也沒有顯赫的社會(huì)地位，但負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度、不卑不亢的人格卻令人尊敬。
核心概念：
一、生命教育的內(nèi)涵包括：一碗面
1、自己：認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、自我實(shí)現(xiàn)。每一個(gè)人皆能尊重、珍惜自我，發(fā)展個(gè)人獨(dú)特的生命，探索多元能力，並做妥善的生命規(guī)劃。
2、他人：接納他人、與人和諧相處、並能與人分工合作。與他人建立平等的人際關(guān)係、培養(yǎng)健康的情緒管理，擁有尊重他人的胸懷及服務(wù)利他人的人生觀。
3、環(huán)境：適應(yīng)環(huán)境、能與環(huán)境良好互動(dòng)、創(chuàng)造美好環(huán)境。能瞭解人與環(huán)境互動(dòng)依存之間的關(guān)係，尊重各類生物之生存價(jià)值，深化正面積極的態(tài)度，維護(hù)環(huán)境美的情操。
4、自然：接觸大自然、探索生命的意義、提升對(duì)生命的尊嚴(yán)與關(guān)懷。省思人與社會(huì)的關(guān)係，欣賞並接納不同文化，關(guān)懷弱勢(shì)群體，積極並持續(xù)的參與維護(hù)社會(huì)公益的行動(dòng)。
二、家庭責(zé)任：家庭責(zé)任是指關(guān)懷家庭內(nèi)外環(huán)境的變化與調(diào)適，實(shí)踐個(gè)人對(duì)其所屬的群體（如家庭同僚團(tuán)體和學(xué)校班級(jí)所擁有的權(quán)利和所承擔(dān)的責(zé)任，能說出不同家中成員的責(zé)任與義務(wù)，並體會(huì)各盡本分的重要性，也能察覺自己可以透過哪些行動(dòng)善盡家中一分子的責(zé)任。例如魏先生努力工作，不怨天尤人，珍惜社會(huì)的溫暖，更表示“五個(gè)小孩子要好好教育，將來才不會(huì)變成社會(huì)的負(fù)擔(dān)。”）魏先生雖然沒讀多少書，也沒有顯赫的社會(huì)地位，但負(fù)責(zé)任的生命態(tài)度、不卑不亢的人格卻令人尊敬。
三、家庭凝聚力：魏家小孩共有五位，家境清寒，母親臥病在床，卻懂得分享一碗面，全家展現(xiàn)出共同承擔(dān)困境和共存的態(tài)度，是非常具有凝聚力的家庭。家人的親密程度、家人相處時(shí)間的長(zhǎng)短、家人如何平衡分離和相聚、家人是獨(dú)立或依賴的，這些因素是家庭凝聚力強(qiáng)弱的重要條件。
想一想
（一）把每一天都當(dāng)成自己生命的最後一天，你會(huì)想對(duì)家人做什麼事？
（二）如果你是魏先生，你會(huì)將5個(gè)孩子送去福利院或者是別人家嗎？
（三）你有什麼辦法可以幫助這一家人？
（四）你知道有哪些社會(huì)資源可以幫助遭遇變故的家庭?