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    只是去滿足孩子所有身體上的需要是不夠的,孩子最大的需要,是要大人協(xié)助他,好讓他自己幫助自己——瑪利亞·蒙特梭利 
    每一個做父母的人,都希望盡自己的最大努力,讓孩子得到最好的發(fā)展,同樣,我們也期待孩子能夠很快地獨(dú)立自主??墒?,怎么做才是恰到好處?怎么做才不會拔苗助長?什么可以做?什么不可以做?在很多時候,這些問題總是給新手父母帶來太多的困擾。

    天時、地利、人和

    其實,事情并沒有我們想像中那么復(fù)雜。重點(diǎn)不在于我們能給孩子什么,而是孩子是否已經(jīng)發(fā)展成熟,足以接受大人所給予的一切。正如大自然中的作物生長需要天時、地利、人和一樣,孩子的成長同樣也是如此!

    對孩子來說,“天時”就是他自己的成長和發(fā)育狀況,我們不可能要求一個不會翻身的孩子去保持良好的坐姿,我們只能期待孩子準(zhǔn)備坐起來的時候,適時給他們一個支撐的力量。

    “地利”則代表我們?yōu)楹⒆铀鶆?chuàng)造的安全探索環(huán)境,和孩子一起進(jìn)行活動,讓孩子在親子互動的過程中豐富生活體驗,進(jìn)而激發(fā)出孩子內(nèi)在的無窮創(chuàng)造力。

    “人和”是指我們坐父母的心態(tài),我們?yōu)槭裁匆_發(fā)孩子的潛能?是出于對孩子意愿的尊重,還是因為我們對未來感到不安?

    這里就要提出一個“預(yù)備環(huán)境”的概念,什么是“預(yù)備環(huán)境”?孩子天生就對環(huán)境充滿好奇心,而“預(yù)備環(huán)境”就是要讓孩子運(yùn)用自己的身體與感官去親自探索環(huán)境,這就是最好的嬰幼兒課程。我們觀察孩子的發(fā)展,適時在環(huán)境中創(chuàng)造出能引發(fā)其好奇心、不斷想要“重復(fù)練習(xí)”的活動,讓孩子自己決定怎么玩、什么時間去玩。

    要一個主要照顧者

    一個可以支持孩子潛能發(fā)展的環(huán)境,一定要有一個善于照顧孩子的成人。在孩子的發(fā)展過程中,他需要一個能夠讓他表達(dá)所有需要的安全場所,而這位照顧者,要有能力包容孩子所有的需要,并且要在溫暖的親子互動中,讓孩子擁有被愛、被關(guān)注、被呵護(hù)、被尊重的安全的快樂體驗。

    這樣一個穩(wěn)定而正面的環(huán)境,可以讓孩子對環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生信任,也能對自己產(chǎn)生自信,相信自己的價值,這些重要的正向生命體驗,將為孩子勾勒出健康的人生背景,逐漸造就出孩子足以應(yīng)付各種人生挑戰(zhàn)的自信心。

    “孩子什么時候可以開始自己處理事情,而不再需要成人幫忙?”這個問題的答案很簡單,在孩子生命的一開始,在他有能力去處理事情的那一刻,就可以讓孩子自己去把事情完成,這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的最佳方案,這也是蒙特梭利博士對于“支持”的理解。

    從小開始培養(yǎng)“自助能力”

    我們成人要做一個“協(xié)助者和支持者”,要不斷地進(jìn)行觀察和反思,要有能力看到孩子的“自助能力”,并在與孩子的互動中不斷擴(kuò)展孩子的“自助力”而不是“依賴力”,這也是為什么我們要給孩子提供適合其發(fā)展的教具的原因。

    在一個接一個的成功體驗中,孩子會逐漸愛上學(xué)習(xí),會樂意享受學(xué)習(xí)帶來的喜悅。當(dāng)成功成為一個生命必然的自我期待時,孩子就有自信讓自己成功,更會把學(xué)習(xí)看成是一件容易成就的事,愿意接受反復(fù)的練習(xí),而不會產(chǎn)生排斥或抗拒。

    注:本文來自網(wǎng)絡(luò)

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